INTRODUCCIÓN
La exigencia de formar técnicos, tecnólogos y profesionales capaces de aportar y transformar a la sociedad y a sí mismos (autorreconocimiento individual y colectivo) como parte de una nación a través de un tronco común llamado Lengua Materna, exige, de ante mano, la necesidad justificada de inscribir el estudio de la Comprensión y Producción de Textos como un aporte del Departamento de Comunicación al desarrollo de las competencias comunicativas de los estudiantes de la CUN en su proceso de formación académica y científica dentro de la gama de saberes estructuran la oferta académica de la Universidad.
Así, la Comprensión y Producción de Textos se convierte en un componente básico en la formación del estudiante cunista, brindándole no solo las herramientas para el desarrollo optimo de las competencias lecto-escriturales necesarias en su fundamentación académica, sino también con la ubicación de dicho componente en relación con las actividades cognitivas, académicas y profesionales derivadas de la capacidad de leer y escribir de manera contextualizada en las diferentes situaciones comunicativas dentro y fuera del entorno aedémico-universitario.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
· Potenciar la capacidad para explicar, comprender e interpretar el contexto comunicativo propio, mediante el ejercicio práctico de las habilidades comunicativas de la lengua materna, necesarias para la interacción en el contexto universitario y fuera del mismo.
- Propiciar espacios comunicativos prácticos y de reflexión que permitan el desarrollo y fortalecimiento de competencias organizativas y pragmáticas en los estudiantes cunistas.
- Desarrollar prácticas de comprensión y producción textual dentro de marcos comunicativos específicos que requieran saberes disciplinares contextualizados que promuevan el desarrollo de la competencia propositiva.
- Comprender y producir variadas tipologías textuales y discursivas dentro de contextos comunicativos y socioculturales específicos, recalcando en el texto académico como soporte del trabajo universitario.
- Ofrecer herramientas teórico-prácticas necesarias para el óptimo desarrollo de los procesos de lectura y escritura disciplinar de los estudiantes cunistas.
- Suscitar, a partir de las diferentes actividades académicas de la clase de Comprensión y Producción de Textos, la reflexión sobre la cultura colombiana en general y las prácticas constitutivas propias del grupo social al que se pertenece.
- Generar la conciencia de la responsabilidad social que se adquiere al participar en el ámbito universitario de la CUN y del derecho a constituirse como sujeto de conocimiento.
Contenidos temáticos por semanas:
| Semana | | Temas |
| 1. 1 | | Presentación del sillabus |
| 2. 2 | | La comunicación humana |
| 3. 3 | | La comunicación oral y digital |
| 4. 4 | | La comprensión textual |
| 5. 5 | | Niveles de lecturas |
| 6. 6 | | Primer parcial |
| 7. 7 | | Producción textual |
| 8. 8 | | Estructura textual |
| 9. 9 | | Reseña |
| 10. 10 | | Artículo |
| 11. 11 | | Segundo Parcial |
| 12. 12 | | El ensayo -tesis |
| 13. 13 | | El ensayo -argumentación |
| 14. 14 | | El ensayo |
| 15. 15 | | Conclusión del ensayo |
| 16. 16 | | Examen final |
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Evaluación diagnostica: Para establecer el nivel de conocimientos que el estudiante tiene a cerca del tema.
Evaluación formativa: Le permite al docente y al estudiante detectar las fortalezas y debilidades.
Evaluación sumativa: de acuerdo con la exigencia de la institución para cualificar el nivel de competencias está compuesta por tres cortes, Primer corte 30%, segundo corte 30% y tercer corte 40% y la escala de las mismas es de 1 a 5.
Lo anterior debe estar directamente relacionado con la metodología, los acuerdos pedagógicos logrados al inicio del curso y lo consagrado en el reglamento estudiantil.
